Projekt KATARINA predstavlja eksperimentalni model sistemskega vključevanja temeljnih vsebin računalništva in informatike (RIN) v srednješolsko izobraževanje.

Nosilec projekta je Fakulteta za računalništvo in informatiko Univerze v Ljubljani, v sodelovanju z desetimi srednjimi šolami in zunanjimi partnerji. Strokovno podlago predstavlja kurikularni okvir RIN, ki ga je oblikovala skupina RINOS.

Zakaj projekt KATARINA?

Mednarodne primerjave kažejo, da večina držav EU že sistematično vključuje računalništvo kot temeljno znanstveno področje v osnovno- in srednješolsko izobraževanje. Analize v slovenskem prostoru pa kažejo izrazit sistemski manjko teh znanj med mladimi.

Projekt odgovarja na tri ključne izzive:

1. Kaj poučevati? – opredelitev temeljnih vsebin RIN.

2. Kako poučevati? – razvoj didaktičnih pristopov in učnih scenarijev.

3. Kako zagotoviti trajnost? – vzpostavitev skupnosti prakse in podpornih mehanizmov.

Pedagoški model

Model temelji na:

· eksperimentalnih oddelkih,

· dodatnih urah za poglobljeno delo,

· razvoju učnih scenarijev,

· sprotni evalvaciji,

· izmenjavi dobrih praks med učitelji.

Poseben poudarek je na projektnem delu, kjer dijaki razvijajo rešitve od ideje do implementacije ter se učijo testiranja in dokumentiranja – kar je ključno za razvoj računalniškega mišljenja.

Pomen za strokovne programe

Pri programih, kot sta elektrotehnik in tehnik mehatronike, je povezava med programiranjem in realnimi sistemi neposredna. S tem:

· se povečuje motivacija dijakov,

· se krepi razumevanje avtomatizacije,

· se razvijajo kompetence za industrijo 4.0,

· se gradi most med teorijo in prakso.

Projekt KATARINA tako ni zgolj dodatna aktivnost, temveč predstavlja premišljen model uvajanja temeljnih znanj računalništva v srednješolski prostor.