Ob zaključku šolskega leta 2025/26 na Elektro in računalniški šoli predstavljamo rezultate tretjega leta izvajanja projekta KATARINA.

Letos je projekt prvič potekal v treh zaporednih letnikih, kar omogoča celovito evalvacijo vertikalnega modela RIN.

Dosežki tretjih letnikov – Podatki in analiza

Dijaki tretjega letnika so:

· analizirali realne podatkovne množice,

· gradili enostavna odločitvena drevesa,

· preučevali algoritme najbližjih sosedov,

· razumeli principe učenja modelov,

· interpretirali rezultate napovednih sistemov.

Posebej pomembno je, da so razvili sposobnost kritične presoje: kako podatki vplivajo na odločitve in kakšne so omejitve modelov.

Vertikalna analiza napredka

Evalvacija je zajemala:

· preverjanje doseganja učnih ciljev po letnikih,

· analizo projektnih nalog,

· primerjavo napredka med generacijami,

· refleksijo dijakov in učiteljev.

Ključne ugotovitve:

· postopni model (programiranje → omrežja → podatki) izboljšuje sistemsko razumevanje digitalnih tehnologij;

· dijaki tretjega letnika izkazujejo večjo abstraktno miselno zrelost pri analizi problemov;

· povečala se je sposobnost povezovanja strokovnih vsebin z računalniškimi koncepti;

· motivacija ostaja visoka, zlasti pri projektnih in raziskovalnih nalogah.

Sklep

Tretje leto izvajanja potrjuje, da projekt KATARINA ni zgolj dodatna vsebina, temveč strukturiran model razvoja temeljnih znanj računalništva in informatike v strokovnih srednješolskih programih.

Vzpostavljen je celovit triletni okvir, ki dijakom omogoča:

· razumevanje algoritmov,

· razumevanje omrežne infrastrukture,

· razumevanje podatkovnih modelov in inteligentnih sistemov.

Projekt tako postavlja trdne temelje za nadaljnji strokovni razvoj dijakov in njihovo aktivno vlogo v digitalni družbi.